Archive for 2025

Originalna
publikacija

Počinje nova školska godina: neka vas znatiželja vodi!

Kako se učenici vraćaju u učionice, ne radi se samo o novim sveskama i naoštrenim olovkama: radi se o novim pitanjima i obnovljenom osjećaju znatiželje. U srži svake nove školske godine leži težnja za razumijevanjem: kako stvari funkcionišu i šta možemo učiniti bolje.

Ovo izdanje Eurydice Voice za povratak u školu posvećeno je postavljanju i odgovaranju na pitanja koja oblikuju naše školske sisteme i utiču na živote učenika širom Evrope.

Pa, krenimo:

Kako su školski i akademski kalendari organizovani širom Evrope? Otkrijte kada školska godina počinje i završava, kako su planirani praznici i razlike među zemljama. Ako planirate mobilnost učenika ili osoblja, možda će vas zanimati kada školska godina počinje u različitim evropskim zemljama.

Kako se nastavno vrijeme razlikuje širom Evrope? Istražite koliko vremena učenici provode na osnovnim predmetima i koliko fleksibilnosti škole imaju u vezi sa obaveznim nastavnim planom i programom.

Kako se nastavnici plaćaju širom Evrope? Zaronite u naš interaktivni alat koji upoređuje plate, dodatke i strukture karijere za nastavnike i direktore škola u 37 zemalja.

Kako su organizovani evropski obrazovni sistemi? Od osnovnog do tercijarnog obrazovanja, istražite modele, puteve i strukture koje oblikuju učenje širom Evrope u 2025. godini.

Ove školske godine, proslavimo radoznalost: jer kada postavljamo pitanja, rastemo. Pomaknite se prema dolje da biste istražili, uporedili i otkrili nove stvari!

Originalna
publikacija

Efikasno učenje zavisi od mnogih faktora, ali nesumnjivo, vrijeme nastave dostupno učenicima igra ključnu ulogu u njihovom procesu učenja. Uz kvalitet nastave i vrijeme dostupno za učenje nakon škole, povećanje količine vremena nastave dodijeljenog određenoj disciplini može pomoći u povećanju interesa učenika za taj predmet i može imati pozitivan učinak na uspjeh učenika, još više kada je povećanje praćeno drugim mjerama podrške i usmjereno na učenike u nepovoljnom položaju.

Ovaj izvještaj analizira preporučeno minimalno vrijeme nastave u redovnom obaveznom opštem obrazovanju u 38 obrazovnih sistema. Podaci se odnose na minimalne zahtjeve koje su nadležne vlasti postavile za obavezni kurikulum za školsku 2024./2025. godinu.

Analiza pokazuje da su čitanje, pisanje i književnost predmetno područje koje generalno čini najveći udio vremena nastave na svim nivoima obrazovanja, a posebno je dominantno u osnovnom obrazovanju. Na osnovnom nivou, fokus u većini zemalja je na čitanju, pisanju i književnosti (oko 26% ukupnog vremena nastave), dok matematika predstavlja drugi najveći udio vremena nastave (18%). Na srednjoškolskom nivou, udio čitanja, pisanja i književnosti se smanjuje u korist drugih predmeta, kao što su prirodne nauke i strani jezici. Ove podatke su zajednički prikupile mreže Eurydice i OECD NESLI.